Op facebook kwam vorige week een bericht voorbij waarin een lerares een brief had gestuurd aan ouders van kinderen die examen moesten doen. Ze vroeg om hun kinderen niet te veroordelen op hun prestaties. Ze wees erop dat niet ieder kind in een bepaald vak goed hoeft te zijn, omdat dit kind mogelijk een hele andere kant op gaat en nooit iets met dat vak gaat doen.
Niet alles wat je leert is voor jou zinvol
Ik heb dat bijvoorbeeld met de stelling van Pythagoras: A kwadraat + B kwadraat = C kwadraat. Ik kan het zo opnoemen, het zit in mijn hoofd, maar ik heb geen idee wat ik ermee moet. Het heeft iets met berekenen van schuine zijden te maken. Het zit als nutteloze info in mijn hoofd. Echt begrijpen doe ik het niet en als ik eerlijk ben, doe ik daar ook geen moeite voor.
Pak niet hun zelfvertrouwen af
Het behoort tot de vakken waar ik niet echt een talent voor had. Ik ben een talenmeisje. Zet mij in een vreemd land en het eerste wat ik doe is proberen de taal te leren. Veel van de vakken die ik ooit op school heb gehad, zijn vergeten en bijna nooit gebruikt. Dit is dus ook wat deze lerares naar voren brengt. Als je kind het goed doet, wees daar dankbaar voor. Is dat niet het geval, pak dan niet hun zelfvertrouwen af. Dit is precies de boodschap die wij bij een Kijkje in jezelf ook verkondigen.
Talentontwikkeling
In Finland zijn ze bijvoorbeeld al verder met aandacht hebben voor talentontwikkeling (en niet constant te testen en te toetsen). Pas op 16-jarige leeftijd begint het Finse onderwijs met testen. De reden hiervoor is dat je dan aanstuurt op de kwaliteiten van kinderen. ‘Van getest worden ontvangen kinderen geen feedback’ las ik op internet.
Levensleer op school
Hoe mooi zou het zijn als je naast kennis ook levenslessen leert, je intuïtie leert ontwikkelen op school? Dat het schoolsysteem zo ingericht wordt dat ieder kind tot zijn recht kan komen. Dat hoeft helemaal niet te betekenen dat je bepaalde vakken niet meer hoeft te volgen. Er kan per kind rekening gehouden worden waar iemand werkelijk goed in is. Of waar je minder goed in bent en daar dus extra aandacht nodig hebt. Wat zou dat met het zelfvertrouwen doen? En hoe goed zou het zijn dat er niet alleen praktische vakken worden geleerd, maar ook filosofie, levenslessen, omgaan met emoties, gevoel en of tegenslag? Daarnaast natuurlijk ook de vreugdevolle momenten van het leven.
Doen waar je gelukkig van wordt
Het zou een prachtig uitgangspunt zijn dat helaas hier in Nederland nog ver weg lijkt. Die lerares van de brieven heeft groot gelijk. Als er meer gestuurd zou worden op je werkelijke talenten ontwikkel je meer zelfvertrouwen. Dan ga je waarschijnlijk niet alleen doen waar je goed in bent, maar nog belangrijker: waar je gelukkig van wordt. Willen we dat stiekem niet allemaal? In de praktijk doen heel veel mensen iets wat ze niet leuk vinden, maar puur om de rekeningen te kunnen betalen. Het wordt hoog tijd dat het roer omgaat al lijkt dat nog ver weg.
Nine Star Ki
Weet je dat 80% van je talenten al vastligt bij je geboorte? Met nine star ki (methode uit China waarmee je inzicht krijgt in je talenten, zaken die je mag ontwikkelen, je emoties, de wijze waarop je communiceert en handelt) krijg je inzicht in je talenten. Hoe zinvol is het voor ouders om gelijk, zo jong als je baby is, al te weten wat de talenten van je kind zijn? Neem een kijkje op www.eenkijkjeinjzelf.nl.
Verwerken van trauma of angst
Wil jij meer inzicht op wat kan helpen om je kind gelukkiger te maken en zelfvertrouwen te vergroten of aan je eigen zelfvertrouwen te werken? Download dan onze waardevolle cadeaus https://eenkijkjeinjezelf.nl/gratis-downloadbare-ebooks/.
