‘Uw zoon voldoet niet aan de criteria van de plusklas, hierdoor kunnen wij hem komend schooljaar geen plaats toekennen.’ Moeder stuurt de mail die zij van school heeft gekregen aan mij door. Ze is boos, verdrietig en teleurgesteld. Haar 8-jarige zoon is getest en er is zeker sprake van hoogbegaafdheid. Regelmatig komen hij en zijn ouders bij mij in de praktijk voor gesprekken. Jelmer heeft een grote woordenschat en laat bij mij zien dat hij goed doorheeft hoe de wereld in elkaar steekt. En hij is een kei in het oppikken van emoties en verwachtingen. Hij past zich moeiteloos aan. Dat is ook de reden waarom hij op school aan de verwachtingen van juf voldoet en niet laat zien wat hij daadwerkelijk kan.
Wat zijn de plusklascriteria dan?
Ik besluit een mail naar school te sturen met de vraag wat de plusklascriteria zijn. School antwoordt het volgende:
De criteria zijn:
– een IQ van 130 of hoger
– bij begrijpend lezen en rekenen meer dan 10 maanden voorsprong
Jelmer zijn IQ is gemeten op 135. Daarnaast loopt hij 10 maanden achter op begrijpend lezen en maar 4 maanden voor op rekenen. Dus het klopt, Jelmer voldoet niet aan alle criteria.
Een onderduikende, hoogbegaafde leerling
Toch zie ik een jongen die juist in een plusklas zou moeten. Jelmer is een klassiek voorbeeld van een onderduikende, hoogbegaafde leerling (volgens de Herziene Profielen van Begaafden en Getalenteerden – Betts & Neihart, 2010).
Hij voelt zich onder druk gezet
Jelmer wil er sociaal gezien graag bijhoren. Hij voelt zich snel onzeker en onder druk gezet. Hoe zou het toch komen dat zijn DMT (technisch lezen toets) niet goed is gemaakt? Jelmer voelt zich onder druk gezet tijdens de toets en heeft ook nog eens allerlei gedachten bij de woorden die hij hardop voor moet lezen. Vandaar dat hij te langzaam leest volgens de gestelde norm.
Het meest simpele antwoord lijkt te voor de hand liggend
De begrijpend lezen toetsen kunnen voor begaafde leerlingen lastiger zijn, omdat zij meerdere antwoorden goed vinden en waar zij jou een hele duidelijke uitleg bij kunnen geven. Bij het meest simpele antwoord denken zij vaak dat het te voor de hand liggend is, waardoor ze een ander antwoord gaan geven. Zo ook bij Jelmer. Daar komt nog bij dat het vet saaie verhaaltjes zijn. Ze hebben niet zijn interesse, sluiten niet aan bij zijn denkwereld en worden dus niet secuur genoeg gelezen.
Wat hij nodig heeft, is een uitdagende leeromgeving
De leerkrachten zien hem als een gemiddelde, negatieve leerling. Hij heeft zijn werk niet als eerste af en neemt geen risico’s. Wat Jelmer nodig heeft van school is een uitdagende leeromgeving. Hij heeft een netwerk nodig van andere begaafde leerlingen. Dit is wat de plusklas allemaal kan bieden. Jelmer heeft dit nodig om juist te leren onderzoeken, nieuwsgierig te blijven en te laten zien waar zijn capaciteiten liggen.
Leren leren
Het is zo jammer dat school dit niet ziet en zo vasthoudt aan de criteria. Op deze manier zal Jelmer niet datgene laten zien wat hij kan en leert hij het niet om zich in te zetten. Het is juist belangrijk dat kinderen dit vanaf een jonge leeftijd leren. De kennis komt hen veelal aanwaaien. Het echte leren, het moeite doen en inzet tonen zijn zaken die ze op latere leeftijd ondervinden. Tijdens een studie of tijdens het werken kunnen dit de punten zijn waar ze tegenaan lopen.
Wat is het doel van de plusklas?
Ik vraag mij af wat het doel is van deze plusklas. Wat willen zij bereiken met de leerlingen die wel aan de criteria voldoen? Wat is de reden waarom school ervoor kiest om deze criteria te stellen? Is school zich bewust van de onderduikende leerlingen die juist een plusklas nodig hebben om te leren leren? Ik vraag het mij af en ga daarom graag met school in gesprek.
Heb jij een zelfde situatie?
Zou jij graag ondersteuning willen bij de gesprekken die jij hebt met school? Of wil jij meer weten over de verschillende profielen? Neem dan contact met mij op via de website: www.mijnverrekijker.nl.
